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研究紀要
発行：お茶の水女子大学附属高等学校
ISSN:13405934
第31号(1986）～
第68号 （2023-07-01）
表紙 / 目次 |
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| p.1-3 |
二項係数を含む交代和とベータ関数－ 本校ＳＳＨ数理・情報科学分野の話題から－ |
| p.5-6 |
第26 回公開教育研究会報告 |
| p.7-10 |
SSH 学校設定科目 持続可能な社会の探究（総合的な探究の時間）―生徒と参観者がともに課題を探究するポスターセッション― |
| p.11-28 |
「仮説検定の考え方」の指導について―実践を通して考える仮説検定のロジックと指導のポイント― |
| p.29-40 |
読み比べ活動―『伊勢物語』「筒井筒」と『大和物語』「沖つ白波」の読み比べ― |
| p.41-65 |
種目選択制体育授業における個別最適な学びと協働的な学び―新学習指導要領で求められる資質・能力に着目して― |
| p.67-82 |
コンピテンシー・ベースにおける保健で伸ばすべき資質・能力とは－10 年の歩みを振り返って－ |
| p.83-96 |
英語ディベート活動を通して培うコンピテンシー |
| p.97-106 |
レオナルド・ダ・ヴィンチ研究を活かす授業実践―コンピテンシーとルネッサンス的人間像― |
| p.107-122 |
知の統合をみとる―3年必修授業：持続可能な社会の探究（総合的な探究の時間）― |
| p.123-127 |
『源氏物語』桐壺巻の読解指導―『湖月抄』と合わせ読む― |
| p.129-143 |
「歴史総合」で培う力―「歴史総合」を生徒はどう感じ，どのような力を身に付けたのだろうか？― |
| p.145-160 |
教科書の内容理解を深める言語活動とは―3 年間のコミュニケーション英語授業実践を振り返る― |
| p.161-165 |
第63 回全附連高等学校部会教育研究大会報告 |
| p.166-190 |
第24 回中学生向け理数一日体験授業報告 |
| p.191-192 |
2022（令和4）年度SSH 成果発表会報告 |
| p.193-195 |
2022（令和4）年度を振り返って |
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編集後記 / 奥付 |