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言語文化と日本語教育
JAPANESE LANGUAGE EDUCATION
発行：お茶の水女子大学日本言語文化学研究会
ISSN:09174206
創刊号(1991）～
57 （2022-10-11）
| 研究ノート | |
| p.1-10 | 謝罪場面における「事情説明」過程の日タイ比較 －展開パターンと応答に着目して－ |
| 第57回 お茶の水女子大学 日本言語文化学研究会プログラム | |
| 第57回 お茶の水女子大学 日本言語文化学研究会 ポスター発表要旨 | |
| p.12-15 | なりすましの電話会話の分析 －fish（探り出し）と confirming allusions（ほのめかしの確認）の 構成－ |
| p.16-19 | 第三者言語接触場面における「評価」 －日本語学習者が留意した「評価」項目とそれに対する「評価」－ |
| p.20-23 | 中国語を母語とする JSL 児童による 日本語オノマトペの習得 －アニメーションを用いた産出・理解調査を通して－ |
| p.24-27 | 長期滞日の中国人留学生の言語レパートリー 及び言語的アイデンティティについて |
| 第57回 お茶の水女子大学 日本言語文化学研究会口頭発表要旨 | |
| p.28-31 | 日本語作文チェックリストによる 作文能力成長の実証研究 －上級学習者を対象に－ |
| p.32-35 | RPG ゲームを利用したグループワークによる 持続的学習の効果 －学習者の作文能力を中心に－ |
| p.36-39 | 日本語学習者の学習困難に関する調査報告 |
| p.40-43 | 学校教育における日本語指導の場で 「生きる力」はどのように育まれるか －私立高校における取り出し日本語授業の事例から－ |
| p.44-47 | 母語の書記体系に起因する L2 単語認知処理と L2 読解力の関係について －中国人、ベトナム人中級日本語学習者の比較からの考察－ |
| 修士論文紹介 | |
| p.48 | 国際共修授業における留学生の コミュニケーション意欲とその影響要因 |
| p.48 | 中国人日本語学習者における慣用句の 意味推測について ―文脈情報量と習熟度を中心に― |
| p.49 | 母語の書記体系の違いが L2 単語処理や L2 読解に及ぼす影響 －中国語、ベトナム語を母語とする中級日本語学習者の 比較を通して－ |
| p.49 | コーパスの用例を基盤とした 多義的補助動詞「てしまう」の意味分析 |
| p.50 | 滞日中国人留学生の言語レパートリー及び言語的 アイデンティティの様相 －言語管理の視点から－ |
| p.50 | 第三者言語接触場面に関する評価の語り －日本語学習者が評価した逸脱の種類と それに対する評価について－ |
| p.51 | 中国人日本語学習者による外来語とその類義語の 「名詞＋動詞」コロケーションの使用 －日本語母語話者との比較を中心に－ |
| p.51 | 日本在住中国人児童生徒の二言語による作文力と 日本語能力の関係 －閾値仮説の実証研究－ |
| p.52 | 日本語読解活動を通した付随的語彙学習における 未知語の処理効果 －処理タイプと処理の深さの影響に着目して－ |
| p.52 | 「～てくる／～ていく」と"V 来／V 去"に見る 日中言語話者の事態把握 |
| p.53 | 中国語を母語とする JSL 児童による 日本語オノマトペの習得 －アニメーションを用いた産出・理解調査を通して－ |
| p.53 | 中国語を母語とする JSL 児童生徒に対する 「学習語」動詞指導の効果 －言語学習ゲームを用いて－ |
| p.54 | 超短期留学受入プログラムのコーディネーターの 葛藤から考えるプログラムデザインの課題 |