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Proceedings : 格差センシティブな人間発達科学の創成
Science of human development for restructuring the "gap widening society"
発行：お茶の水女子大学グローバルCOEプログラム
「格差センシティブな人間発達科学の創成」
「格差センシティブな人間発達科学の創成」
01 英文モノグラフ SELECTED PAPERS(2008）～
06 セミナー・シンポジウム報告書 SEMINARS & SYMPOSIA （2009-03-31）
| はじめに | |
| p.1 | 2008（平成20）年度シンポジウム・セミナー開催状況一覧（開催順） |
| Ⅰ.概略と要旨（委員会/領域別） | |
| p.3 | 国際委員会 |
| p.3 | 国際シンポ：東アジアにおける学力格差の現状と政策課題 |
| p.3 | セミナー：英語プレゼンテーションセミナー 2009 |
| p.4-6 | 教育委員会 |
| p.4 | その他：2007年度公募研究報告会 |
| p.4-5 | 公開講座：格差とはなにか |
| p.6 | その他：第1回RA研究報告会 |
| p.6 | その他：第2回RA研究報告会 |
| p.7 | 研究委員会 |
| p.7 | セミナー：第1回発達追跡研究のための多変量解析セミナー |
| p.7 | セミナー：第2回発達追跡研究のための多変量解析セミナー |
| p.8-10 | 教育・社会的格差領域 |
| p.8 | セミナー：青少年期の移行の危機と家庭生活 - JELS2006、2003のデータから |
| p.8-9 | セミナー：青年期への社会学的接近 - 移行・文化・階層 - |
| p.9-10 | セミナー：学校教育を通じた若者のキャリア形成支援 |
| p.11-14 | 国際的格差領域 |
| p.11 | 国際セミナー：子どもの成長・発達と生活環境 - 子ども学的アプローチ - |
| p.11-12 | 公開シンポ：子どもの暮らしの安全・安心 ～命の教育へ |
| p.12-13 | 国際セミナー：中西部アフリカにおける幼児教育の現状と課題 |
| p.13 | 国際セミナー：中西部アフリカ幼児教育アクションプラン |
| p.14 | 国際セミナー：モンゴルにおける保育改革と子ども発達支援 |
| p.14-15 | 国際セミナー：日韓幼児教育セミナー |
| p.16 | 養育環境格差領域 |
| p.16 | 国際シンポ：メディア暴力と攻撃的パーソナリティの発達 |
| p.16 | 講演会：一般攻撃モデルと、拡大する暴力の連鎖 |
| p.17-18 | 基礎問題プロジェクト |
| p.17 | セミナー：国際教育開発の動向と課題 |
| p.17-18 | セミナー：社会的排除／包摂をめぐって - 格差是正をめざす理論と政策 - |
| Ⅱ.詳細および配布資料 | |
| p.19-73 | 国際シンポ：東アジアにおける学力格差の現状と政策課題 |
| p.19-22 |
Student Academic Performance and the Allocation of School Resources（PPT、英語） 学力と学校資源の配分：中国中学校の調査結果から |
| p.23-28 |
Achievement Gaps in Secondary Education: The Korean Case（PPT、英語） 中等教育における学力格差：韓国の事例 |
| p.29-59 | Achievement Gaps in Secondary Education: The Korean Case" （論文） |
| p.61-67 |
Achievement Gap in Japan: Findings from PISA Data（PPT、英語） 日本における学力格差 ―PISAデータを中心に |
| p.69-73 | セミナー：英語プレゼンテーションセミナー2009（PPT） |
| p.75-98 | セミナー：青少年期の移行の危機と家庭生活 - JELS2006、2003のデータから |
| p.75-80 | 子どもの生活習慣と親の就労状況（PPT） |
| p.81-83 | 子どもの家事参加が対人関係能力に与える影響（PPT） |
| p.85-87 | 子どもの自尊感情に与える家庭と学校の影響（PPT） |
| p.89-91 | 家庭生活の雰囲気の認知は3年後にどう変わるか（PPT） |
| p.93-96 | 子どものケア行動に家庭の要因はどう影響するか（PPT） |
| p.97-98 | コメント |
| p.99-108 | セミナー：青年期への社会学的接近 - 移行・文化・階層 - |
| p.99-103 | 現代の生徒文化と価値観（PPT） |
| p.105-108 | 高校生の教育から職業への移行 : 高校就職指導に着目して（PPT） |
| p.109-120 | セミナー : 学校教育を通じた若者のキャリア形成支援 |
| p.109-111 | 中国国公立大学におけるキャリアガイダンスの発展状況（PPT） |
| p.113-116 | 「はたらく」を経験させる教育（PPT） |
| p.117-120 | 若者に必要な能力とは何か：「キー・コンピテンシー」「社会人基礎力」「シティズンシップ教育」をめぐって（PPT） |
| p.121-140 | 国際セミナー：モンゴルにおける保育改革と子ども発達支援 |
| p.121-125 | Reform of Preschool Education in Mongolia（PPT、英語） |
| p.127-131 | The Quality of Pre-school Education for All in Mongolia（PPT、英語） |
| p.133-140 | Ger-Kindergarten for Nomadic Children. From Field Survey（PPT、英語） |
| p.141-187 | 国際セミナー：日韓幼児教育セミナー |
| p.141-152 | 子ども中心の保育原理 : 保育原理を実践に活かす（PPT） |
| p.153-155 | お茶の水女子大学付属幼稚園の保育（PPT） |
| p.157-158 | 子どもの育ちを支える保育者（PPT） |
| p.159-164 | 子どもは小さな大人ではない（PPT） |
| p.165-168 | 日本の幼児教育制度・幼児教育の国際協力（PPT） |
| p.169-171 | 日本の幼稚園教育の教員養成（PPT） |
| p.173-179 | 保育の質と経験が幼児の発達に及ぶ影響（PPT） |
| p.181-183 | 日本の幼児教育の現状と課題（PPT） |
| p.185-187 | 子どもの社会性・子どもの可能性（PPT） |
| Ⅲ 特任研究員一覧 | |
| p.189-198 | 特任研究員一覧 |